La solidaridad es tan importante que representa la base de muchos valores humanos, como la amistad, el compañerismo, la lealtad y el honor. Ser solidarios nos permite sentirnos unidos sentimentalmente a las personas a quienes les brindamos apoyo, y por supuesto de las que lo recibimos.
Podemos definir a la solidaridad como el acto mediante el cual una persona realiza acciones en beneficio de otro sin recibir nada a cambio. La solidaridad es, realmente, la base de la sociedad humana si se tiene en cuenta que cuidándonos unos a otros es que podemos sobrevivir. Sin embargo, en los días actuales la solidaridad suele pasar desapercibida o no ocupar tanto espacio en nuestras vidas debido a todas las ocupaciones y temas a resolver que solemos tener.
Esto hace que el fenómeno de la solidaridad sea muy particular: hay situaciones o circunstancias en las que los habitantes de una comunidad se activan y ponen en juego la solidaridad más elemental (por ejemplo, cuando se organizan para ayudar a los damnificados por una catástrofe climática) pero también hay situaciones en las que el individualismo prima y cuesta ver al otro que sufre, solo, en la calle, sin amparo de nadie.
ACTIVIDAD EVALUATIVA # 4
ELABORAR UN CUENTO SOBRE CÓMO HOY PODEMOS EN NUESTRA VIDA FAMILAIR Y SOCIAL APLICAR LA SOLIDARIDAD... RECUERDA QUE UN CUENTO DEBE TENER EXCELENTE ESCRITURA REFLEXIVA Y ARGUMENTADA DE ACUERDO A LA TEMÁTICA DADA.... UN CUENTO CUENTA CON: INICIO - NUDO - DESENLACE Y FINAL
SE DEBERA HACER EN EL CUADERNO NO DE MANERA DIGITAL
A DEMAS DEBEMOS REALIZAR EL DIBUJO QUE SEA COHERENTE Y RELACIONADA CON LA INTENCIONALIDAD DEL CUENTO
ESTA ACTIVIDAD DEBEMOS ENVIARLA AL CORREO DE LA DOCENTE EL 01 DE OCTUBRE
ACTIVIDAD NO ENTREGADA PUNTUAL Y SIN CUMPLIR CON LAS INDICACIONES SERÁ EVALUADA CON MENOS NOTA
Jesús en su predicación no hizo otra cosa que dar razón de su vida. Sólo decía lo que antes había vivido.
Todo hombre se siente llamado, cada día, a crecer en humanidad, a ir un poco más allá de sí mismo, a
trascenderse. Jesús quiso crecer en humanidad, sometiendo las cosas, la realidad y la propia vida al servicio
de los demás. Había entendido que esto era lo que Dios Padre quería de él. Había comprendido que este
era el proyecto de Dios, el Reino de Dios. Por ello, Jesús quiso que su vida fuera una respuesta personal a
Dios Padre. Por eso, buscaba continuamente su voluntad en todas las circunstancias de cada día, aun en
las más sencillas. Por el contrario, el hombre, a lo largo de la historia, ha vivido con frecuencia dejándose
dominar par las cosas, aborreciendo al hermano, odiando, siendo egoísta.
JESÚS NUESTRA REFERENCIA DE VIDA
Jesús, al vivir de otra manera, según el proyecto Padre, se constituye para nosotros en:
VERDAD: La única realización autentica del hombre.
CAMINO: El único camino de identificación según el cual podemos realizarnos como auténticamente
hombres.
VIDA: Nuestra vida será auténticamente humana, en la medida en que reproduzca la vida de Jesús y su
manera de relacionarse con Dios, con las personas, con las realidades del mundo.
Dios Padre nos ofrece a este Hombre, a Jesús, para que también nosotros lleguemos a ser hombres en
plenitud. A eso estamos llamados.
Creer es aceptar ese proyecto de Dios, haciéndolo propio. Creer es aceptar esa Verdad de "hombre", ese
Camino de "humanización" esa VIDA de Jesús, el Cristo.
3. EN EL CAMINO DE JESÚS
- Un camino que vamos hacienda, día a día.
- Un camino que, a veces, no sabemos cuándo hemos comenzado.
- Un camino en el que encontramos dificultades.
- Un camino que no podemos recorrer en solitario, sino en unión de los que marchan a nuestro lado.
- Un camino realizado en grupo, en comunidad, sintiendo en medio de nosotros al Espíritu de Jesús que nos
impulsa a caminar.
- Un camino que supone el fiarse de los otros y del OTRO, de Jesús, creyendo en el.
- Un camino en el que tratamos de reproducir en nosotros la misma vida de Jesús:
- Vida abierta a Dios y a los demás.
- Vida que llega hasta la entrega completa y la donación por los otros..
- Un camino que hemos de recorrer conscientemente, aceptando el proyecto de Dios en todas las
dimensiones de nuestra vida: sentidos, sentimientos, racionalidad, "yo" profundo.
- Un camino que no vemos dónde desemboca, pero estamos seguros de que tendrá un final feliz, porque lo
estamos recorriendo, fiados en la Palabra y en la Promesa de Jesús.
- Un camino que nos lleva a ser hombres en la medida del hombre total y plena, Jesús, el Cristo.
4. DECIDIRSE… POR JESÚS
Decirse por Jesús, por su camino, por su estilo de vida es aceptarle como “el valor fundamental”, que orienta
toda nuestra vida, a todos sus niveles.
Decidirse por Él supone interpretar la vida con sus criterios, con sus formas de pensar y de valorar.
Decidirse por Él es optar por ser un hombre serio, totalmente humano, profundo, libre, justo: un hombre a la
altura del Evangelio. Decidirse por Jesús, seguirle: he ahí el camino de la fe.
5. SUPONE...
- REVIVIR en nosotros a Jesús como proyecto de hombre, según su estilo de vida, sus actitudes ante la vida
y las personas, sus valores.
- REPRODUCIR en nosotros las actitudes de Jesús ante los acontecimientos de la historia, su forma de
actuar, su mentalidad, su forma de perdonar y de amar.
- RECONSTRUIR el mundo según el plan de Dios, poniendo como fundamento el amor y la comunión.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Construir un esquema
cíclico en el cual se de
explicación y sentido a
construir una sociedad
pacífica como modelo
de vida cristiana
CENTRO: PLAN DE JESÚS
01: QUÉ ES UN PROYECTO DE VIDA
02: QUÉ ES SOCIEDAD
03: CUÁL ES EL MODELO DE VIDA CRISITIANO
04: CÓMO VIVIMOS EL MODELO DE VIDA DE JESÚS EN MI HOGAR
05: CÓMO VIVIMOS EL MODELO DE VIDA DE JESÚS EN MI COLEGIO
06: YO EN LO PERSONAL CÓMO VIVO EL MODELO DE VIDA DE JESÚS - DAR 2 EJEMPLOS
07: 3 CONCLUSIONES DEL TEMA VISTA Y DESARROLLADO
ESTA ACTIVIDAD SE DEBERÁ ENVIAR EL DÍA 01 DE OCTUBRE DEL 2021 CON LAS INDICACIONES DADAS.... AL CORREO DE LA DOCENTE COMO SIEMPRE SE HACE EL ENVIO .....
NO SE HARÁ DIGITAL SINO EN LOS CUADERNOS ...
ACTIVIDAD QUE NO CUMPLA CON LOS REQUISITOS DADOS Y ENTREGADA FUERA DE TIEMPO SE EVALUARA CON MENOS NOTA
La responsabilidad social puede estar comprendida por acciones negativas y positivas, es decir, las primeras se refieren a abstenerse de actuar y las segundas a actuar. La responsabilidad social es el compromiso, obligación y deberque poseen los individuos, miembros de una sociedad o empresa de contribuir voluntariamente para una sociedad más justa y de proteger el ambiente.
La responsabilidad social es llevada a cabo por un individuo (responsabilidad social individual) o por el personal que conforma una empresa u organización.
Por ejemplo, las estrategias de responsabilidad social por parte de un ente gubernamental, una empresa o una organización, pueden ser la recuperación de espacios públicos para el disfrute de los vecinos de la comunidad.
La responsabilidad social se originó por la preocupación por parte de los individuos, las autoridades públicas e instituciones de los daños causados al medio ambiente producto de la actividad económica.
Debido a ello es que presionan a los responsables de las empresas a cumplir los requisitos ambientales y exigen al Estado proclamar leyes ambientales, así como verificar su aplicación y cumplimiento.
La responsabilidad social es un concepto normativo, pero no es obligatorio, es decir, no tiene fuerza de ley.
A pesar de ello, no se puede dejar de observar, ya que es indispensable que los ciudadanos tomen una actitud madura y creen conciencia con el medio ambiente y la sociedad.
El cumplimiento de la responsabilidad social genera beneficios para la sociedad y la empresa u organización, ya que aumenta su reputación, fomenta la confianza pública y mejora la salud de los trabajadores y de los individuos que conforman la sociedad.
ACTIVIDAD EVALUATIVA # 6
Construir un esquema
mental en el cual
expliques el impacto que
tiene la responsabilidad
social frente a la
aceptación por la
diferencia
AZÚL CLARO: DEFINICIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
VERDE: IMPACTO SOCIEDAD
MORADO CLARO: EJEMPLOS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
VERDE MENTA: EXPLICAR CON SUS PROPIAS PALABRAS COMO EXPERIMENTA LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN SUS HOGAR
NARANJA: EXPLICAR CON SUS PROPIAS PALABRAS COMO EXPERIMENTA LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN SU COLEGIO
AZÚL OSCURO: 2 CONCLUSIONES DE LA ACTIVIDAD
ESTA ACTIVDAD SE DEBE ENTREGAR HOY 30 DE SEPTIEMBRE AL CORREO DE LA DOCENTE
DEBE CUMPLIR CON LAS CARACTERÍSTICAS DADAS, EXCELENTE LETRA, ORTOGRAFÍA, REDACCIÓN Y ANÁLISIS FRENTE AL TEMA TRABAJADO
ACTIVIDAD ENTREGADA FUERA DEL TIEMPO Y QUE NO TENGA LAS INDICACIONES DADAS SERÁ EVALUADO CON MENOS NOTA
Los valores, la moral, el papel de la ética y el Sentido de la Vida.-
Algunas definiciones previas.-
A manera de ubicación general en la temática que abordamos, nos parece
conveniente iniciar con algunas definiciones y puestas de acuerdo, toda vez
que estos fenómenos de la ética, la moral, la espiritualidad y los valores
pueden abordarse, y de hecho han sido abordados, desde marcos teóricos e
interpretaciones diversas.
Así, podríamos partir de un cierto entendimiento sobre los contenidos que
tratamos.
-"Los valores son determinadas maneras de apreciar ciertas cosas importantes
en la vida por parte de los individuos que pertenecen a un determinado grupo
social o cultural." (Tamayo, A. y Martínez, A.; 1995, 47)
6
-Valor sería "el significado social que se le atribuye a objetos y fenómenos de
la realidad en una sociedad dada (es decir, histórico-concreta), en el proceso
de la actividad práctica en unas relaciones sociales concretas." (Rodríguez
Ugidos, Zaira; 1985).
En cualesquiera de las dos definiciones anteriores que se tomen como
referente teórico, quedaría claro, al menos, que se trata de un proceso propio
de la contextura social.
Las Orientaciones de valor, en la acepción que se les confiere, como
procesos psicológicos del individuo, podríamos considerarlas, (a partir de
varios autores), como componentes estructurales de la personalidad, que
definen la posición del individuo hacia determinadas situaciones vitales
relacionadas con valores sociales y se manifiestan de manera más o menos
estable, constituyendo uno de los elementos importantes de formación de
sentido, orientación, regulación del comportamiento e integración de los
proyectos de vida de la persona. (D'Angelo, 1996). Las orientaciones de valor
no constituyen estructuras psicológicas simples ni aisladas, sino que se
encuentran estrechamente relacionada con otras estructuras y procesos de la
personalidad. Es frecuente, por ejemplo, en la investigación psicológica de la
esfera moral del individuo, referir a distintos componentes del proceso de
regulación moral del comportamiento; se habla entonces de ideales morales,
convicciones, etc. (González Fernando, 1982, 6), todos los cuales se ubican
en el campo de los valores morales del individuo.
7
En este sentido, denominamos orientaciones vitales a aquéllas que son tanto
valores principales, como orientaciones de metas de los individuos hacia los
diferentes campos de la vida. Esto supone el vínculo estrecho de los
problemas existenciales y vitales del hombre en su cotidianeidad; implica las
relaciones con el conjunto de los temas de la vida del individuo y su contexto
social y natural, su proyección proactiva en la construcción del mundo social.
Otra distinción importante es la que se acostumbra hacer entre ética y moral.
La esfera de la moral se señala como el ámbito de las costumbres, código de
normas vigentes, creencias morales, etc., entendidas como fenómeno cultural,
mientras que la ética formaría parte de las disciplinas filosóficas, en tanto
implicaría una reflexión sobre la moralidad, sobre normas y valores, sobre
problemas morales. (Maliandi, R.; 1994)
Ahora bien, la ética en tanto sistematización teórica o reflexión sobre
moralidad, además de disciplina filosófica, puede ser referida a determinada
actitud reflexiva del individuo sobre sus valores morales y sociales. Es por
esto que enfatizamos la "dimensión ética" de la persona como resultado de
una educación reflexivo-creativa en valores de nuestra propuesta.
Entonces, en este sentido de relación amplia del individuo con su mundo,
puede hablarse de que "la educación es un proyecto ético"... (en tanto que) "el
campo propio de la eticidad es la acción humana desde la voluntad y el
conocimiento"... ; (esto es), "cómo el individuo simplemente se constituye
como sujeto moral de su propia acción",... (creando)"las posibilidades
actuales para asumir la propia existencia como proyecto ético." (Tamayo, A. y
Martínez, A.; 1994-31, 27, 26).
8
El sentido de vida se conforma a partir de las Orientaciones vitales del individuo,
que construye en su contexto sociocultural y se concretan en los estilos de
vida más o menos articulados a determinados proyectos de vida.
El tema del Sentido de la Vida es uno de los temas clásicos de la Ética y de
otras ramas de la Filosofía, la Psicología y otras disciplinas sociales y
humanas. Se origina en las preocupaciones acerca del llamado ''problema
del hombre'' y de su existencia como individuo humano, en la reflexión
acerca de: ¿Quiénes somos? ¿Hacia donde vamos? ¿Por qué estamos aquí?
¿Qué utilidad tiene nuestra vida?¿Cuál es el sentido de toda la existencia?.
Tema vinculado a la búsqueda de la felicidad, al origen de la vida y su fin, la
muerte, etc.
La polémica, en el marxismo, sobre el papel del individuo en la historia y la
sociedad, el problema del determinismo económico y social y la libertad
individual -que está aún sobre el tapete-, el análisis de la subjetividad y la
vida cotidiana en la construcción de los proyectos de vida, individuales y
sociales, son algunos de los importantes aspectos que se vinculan
directamente con el tema.
ACTIVIDAD EVALUATIVA # 3
ELABORAR UN ESQUEMA ARGUMENTATIVO SOBRE EL IMPACTO QUE GENERA EN LOS SERES HUMANOS LA ESPIRITUALIDAD EN CADA UNA DE LAS 5 GRANDES RELIGIONES DESTACANDO EN EL ESQUEMA EL SENTIDO Y REFLEXIÓN SOBRE EL SENTIDO DE LA VIDA
ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA Y CONOCER EL SENTIDO DE LA ESPIRITUALIDAD EN CADA RELIGIÓN, CÓMO ESTAS HAN IMPACTADO AL SER HUMANO Y QUÉ SENTIDO LE HAN DADO A LA VIDA Y A SU RELACIÓN EN SUS CONTEXTOS ACTUALES
ES IMPORTANTE EL ARGUMENTO LA CRITICIDAD Y LA REFLEXIÓN FRENTE AL TEMA Y A SU VIDA
ESTA ACTIVIDAD SE DEBE ENTREGAR AL CORREO DE LA DOCENTE EL 04 DE OCTUBRE 2021 ACTIVIDAD ENTREGADA FUERA DEL TIEMPO Y SIN LAS CARACTERÍSTICAS DADAS ESTARÁ EVALUADO CON MENOS NOTA
DESARROLLO SOCIAL, CULTURAL, ECONÓMICO Y PERSONAL DE HOMBRES Y MUJERES HOY
La discriminación en razón del género es una realidad en todos los países, pero en
especial Colombia en donde predomina el machismo y el trato diferenciado hacia
las mujeres, así como la segregación que se presenta contra las personas que son
homosexuales, transgénero, etc. El objeto de este trabajo de grado se centra en
analizar si existen en el país métodos o medidas que permitan prevenir la
discriminación de género en todas sus manifestaciones, y así lograr que se
presenten menos casos de segregación de este tipo por parte de las autoridades y
sus ciudadanos; esto bajo el entendido de que cualquier trato diferencial en razón
del sexo es contrario a los tratados Internacionales de Derechos Humanos y la
Constitución Política, que en su artículo 13 consagra el derecho a la igualdad y no
discriminación.
Para poder entonces estudiar si existen medidas que prevengan la discriminación
concebida por estereotipos de género, comenzaremos por identificarlo como “…un
conjunto de creencias compartidas socialmente acerca de las características que
poseen hombres y mujeres, que suelen aplicar de manera indiscriminada a todos
los miembros de los dos grupos”1
. Estas percepciones sociales se pueden convertir
en una forma de segregación negativa cuando las características que se les
atribuyen a este grupo social (mujeres, hombres, homosexuales o transexuales) son
utilizadas como razón para un trato diferenciado o prejuicioso.
La pérdida de empleos debida a la pandemia afectó de forma desproporcionada a las mujeres y la etapa post COVID-19 no cambiará el panorama. El año próximo el nivel de ocupación de los hombres recuperará el nivel de 2019, mientras que habrá trece millones menos de mujeres trabajando.
La desigualdad entre los géneros en el mundo del trabajo se agudizó con la pandemia de COVID-19, golpeando desproporcionadamente la ocupación y los ingresos de las mujeres, y no cambiará en el futuro cercano, afirmó este lunes la Organización Internacional del Trabajo (OIT).
Según las nuevas proyecciones globales de esa agencia de la ONU, en 2021 sólo el 43,2% de las mujeres en edad de trabajar tendrá un empleo, en tanto que el 68,6% de los hombres estará trabajando, un nivel que recupera el índice de ocupación masculina previo a la emergencia sanitaria.
La OIT explicó que si bien el empleo femenino crecerá más rápidamente que el de los hombres el año entrante, no alcanzará a compensar la pérdida sufrida por la pandemia y el nivel de ocupación no llegará a la marca de 2019.
Los datos del nuevo análisis del organismo especializado señalan que entre 2019 y 2020, el empleo de las mujeres decreció un 4,2%, es decir, perdió 54 millones de puestos de trabajo, mientras que el de los hombres se redujo en un 3%, o 60 millones de trabajos.
Realizar un cuadro
comparativo entre las
semejanzas y diferencias
entre el desarrollo de
hombres y mujeres y los
roles actuales
ESTA ACTIVIDAD DEBE SER ARGUMENTADA, JUSTIFICADA, REFLEXIONADA Y DE ANERA CRÍTICA SEGÚN EL ANALISIS QUE SE ESTA SOLICITANDO
DEBE TENER EN CUENTA ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN
SE DEBE ENTREGAR EL 30 DE SEPTIEMBRE 2021 AL CORREO DE LA DOCENTE ACTIVIDAD ENTREGADA FUERA DEL TIEMPO Y SIN LAS INIDCACIONES DADAS SE EVALUARÁ CON MENOS NOTA
Desarrollar las páginas del libro de la unidad 6, las actividades que tengan espacio en el texto se realizan ahí, las que no tienen el espacio en el texto se hacen en el cuaderno.
ESTA ACTIVIDAD NO SE DEBERÁ ENVIAR AÚN HASTA QUE SE TERMINE EL TRABAJO DE TODA LA UNIDAD, ESTA ACTIVIDAD ES NOTA DEL CUARTO PERIODO Y VALE 10 PUNTOS
En la actualidad la mayoría de nosotros hablamos de valores sin tener una definición correcta. Es de suma importancia tener un concepto claro de ello ya que de ahí dependen las diferentes formas de vida del ser humano.
Los valores de la sociedad los damos a conocer por nuestra manera de actuar formas de pensar y en la conducta que tenemos.
“La ética tiene una íntima relación conla moral, tanto que incluso ambos ámbitos se confunden con bastante frecuencia. En la actualidad se han ido diversificando la Ética son el conjunto de normas que vienen del interior y la Moral las normas que vienen del exterior; es decir, de la sociedad.”. https://conceptodefinicion.de
La ética en la sociedad contemporánea significa actuar con caridad y amabilidad. Este principio está incorporado en actos a través de los cuales los servicios o cosas que benefician a la gente son provistos, incluyendo el concepto más complejo de balancear los beneficios y los perjuicios, usando los costos y beneficios relativos de decisiones y acciones alternativas como base para optar entre alternativas.
La ética en la sociedad actual se basa por medio de un conjunto de acciones que se deben realizar para tener un beneficio propio y de terceras personas con responsabilidad y llevando acabo los valores primordiales en todo momento.
La sociedad de hoy rechaza la percepción subjetiva de los valores por parte del individuo, que desvirtúa su carácter absoluto y universal. Recurrir a los contravalores permitirá tomar conciencia de la auténtica valía y dirección que se quiere que éstos tomen en favor del progreso humano.
Los valores son el eje sobre el que giran las acciones y conductas de cada persona, y que acaban condicionando el devenir de la sociedad. Por ello, los actuales gobiernos, las instituciones y los propios individuos, en su afán de perfeccionamiento y superación reflexionan sobre los valores a tener en cuenta. Los valores en la empresa son otros de los ámbitos en los que se plasma la importancia que este tema está adquiriendo en la actualidad, en todas las áreas. Los cambios vertiginosos provocados por el avance tecnológico plantean la duda de si los valores heredados hasta el momento serán necesarios o no.
Los valores de nuestra sociedad se van perdiendo día a día es por ello que se van apareciendo mas y mas contravalores que perjudican el bienestar de la sociedad es por ello que debemos tomar conciencia de que los valores se están perdiendo, y que no solo debemos tener valores en los lugares que nos beneficien sino en toda la sociedad.
Falta de ética en la sociedad actual.
En los últimos años estamos haciendo frente a la falta de valores en la sociedad y en las relaciones humanas. Estas conductas son antisociales y deshumanizadas pero desafortunadamente están instaladas en nuestra sociedad como patrón común. Todas estas actitudes de odio, egoísmo, violencia, indiferencia ante el prójimo, etc. deben ser cambiadas con urgencia. Es un caso ya imprescindible rediseñar y volver a educar a la sociedad para que sea saludable la vida en el mundo de cada persona; haciendo renacer los valores que se encuentran dentro de cada conciencia humana por naturaleza y que no han sido despertados. Hay que reconocer que existen valores universales propios de todos los seres humanos y esos valores poseen las características propias de una generación y de un lugar específico del mundo. Por eso el estado de los valores humanos se determinan por la relación que existe entre rasgos comunes a todo ser humano y rasgos específicos propios de una época y de una situación social dada. El mundo de hoy sumergido en profundas crisis económicas, políticas, financieras y sociales retoma nuevas dimensiones de los valores humanos, pero es necesario primeramente, identificarlos y determinar cuál es el contenido de ellos en esta generación, en correspondencia con las condiciones en que se vive. Esa es la tarea que se tiene planteada en estos momentos para poner en el lugar que le corresponde, para perfeccionar su actitud y para hacerlo más efectivo en su papel. Es necesario aclarar que el valor humano depende en lo fundamental del medio social en que se desenvuelve el hombre, porque se relaciona con la forma en que se asimilan esas condiciones sociales. De ahí que hay que preparar al hombre para que responda al medio social en que vive y esto está estrechamente relacionado con los valores humanos.
La moral es la columna vertebral de una sociedad, sin ella todo seria un caos. La familia, el trabajo, la escuela, la sociedad en general se cimentaría en la inmoralidad, la injusticia y la deshonestidad. No hay que perder de vista el periodo de la historia en el que se desenvuelve porque el concepto de moral ha evolucionado.
La familia como pilar de una sociedad funda a todos sus miembros a través de los valores: respeto, amor, unidad, honestidad, honradez, etc. Convirtiéndonos así en personas integras incapaces de cometer faltas que atenten contra la moral. En la escuela nos enseñan a…ver más…
Anteriormente todo era muy distinto, la sociedad era mas rígida, entonces muchos de los actos que hoy en día para las personas son normales en ese tiempo era algo extremadamente inmoral, un ejemplo claro de esto se da en las mujeres, antes si estas tenían un hijo fuera del matrimonio o solas era malo, pero ahora es algo natural. Si se tenía relaciones sexuales antes de casarse, o si se quedaba hasta tarde de la noche en la calle se consideraba una mujer vagabunda y de mala vida, si no obedecía cabalmente lo que imponía su esposo, si aprendían a leer y escribir sin ser autorizadas, y una cantidad de situaciones mas.
Los aspectos sociales e históricos hacen que la moral esté en continua transformación. Las ideas que en un momento determinado de la historia se tomaron como válidas, luego de un proceso de “evolución” social, se empiezan a cuestionar, generando contradicciones, rupturas y cambios en la cultura, las costumbres, creencias, tradiciones, etc., aspectos que inciden en el comportamiento humano y en la determinación de lo que es el “deber ser”, el cual trae implícitos una serie de valores que son los que se espera sean practicados en la sociedad y con los cuales se buscan formas de actuar consideradas como adecuadas por la colectividad.
La moral, adquiere un aspecto social e individual, en donde actuamos de forma libre (de acuerdo con una reflexión y decisión individual), pero nos vemos permeados por lo social, que condiciona nuestro comportamiento y nuestras decisiones. De esta forma, en una sociedad abierta y globalizada como la actual, estamos subordinando la ética y lo moral a la marcada influencia del capitalismo y la economía de mercado, que con una tendencia hacia la “maximización del beneficio económico” nos lleva más hacia consumismo y a la defensa de unos valores económicos que al desarrollo de la sociedad.
El modelo neoliberal en el que estamos inmersos, privilegia una ética individualista donde lo que importa son los intereses privados, donde el fin justifica los medios, y donde el modelo adquiere un poder tal que le permite generar una ideología y cambio en el pensamiento de las personas.
Por una parte, al hacer énfasis en la idea de que la riqueza y el tener son los aspectos fundamentales para el desarrollo, se han formado personas con un marcado pensamiento económico que se presta para actuaciones donde el “todo vale”, perdiendo el sentido de las reflexiones y el análisis de nuestras decisiones morales. Si bien es cierto que no podemos ser totalmente éticos, toda vez que estamos expuestos a una serie de sesgos (prejuicios, sesgos que favorecen a nuestro grupo de tenencia y conflicto de interés), debemos tener en cuenta siempre las consecuencias que tendrán nuestras acciones, toda vez que, al conocer los hechos y los efectos de las situaciones sobre las cuales hemos decidido actuar, estamos asumiendo, implícitamente, una responsabilidad moral.
Construir un mentefacto
aristotélico y por medio de
este explica el impacto
que tiene la ética y la
moral en la ejecución de
los derechos humanos en
las sociedades de hoy
ESTA ACTIVIDAD SE DEBE ENTREGAR EL 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2021 AL CORREO DE LA DOCENTE, EN CLASE SE DEBE PRESENTAR UN AVANCE DE LA MISMA Y DEBE QUEDAR SELLADO, ACTIVIDAD ENTREGADA FUERA DEL TIEMPO ESTABLECIDO Y QUE NO TENGA LOS PARÁMETROS DADOS ESTARÁ EVALUADA CON MENOS NOTA
Elaborar una investigación sobre los tipos de relaciones humanas y exponer al curso de manera creativa entregar trabajo escrito y sustentación
ESTA ACTIVIDAD DEBERÁ ENTREGARSE EN DOS PARTES UNA EL TRABAJO ESCRITO 8 PUNTOS QUE DEBE TENER TODO LO INVESTIGADO, EN UN WORD Y CON PALABRAS DE LOS ESTUDIANTES Y UNA SEGUNDA PARTE 8 PUNTOS QUE ES LA SUSTENTACIÓN DEL TEMA INVESTIGADO PARA UN TOTAL DE 16 PUNTOS
ES IMPORTANTE QUE SE ORGANICE BIEN EL TRABAJO ESCRITO, Y QUE LA SUSTENTACIÓN SEA CREATIVA
PRESENTACIÓN DE LAS EXPOSICIONES SOBRE LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESAR EL AFECTO.... Y SU IMPACTO A NIVEL SOCIAL, FAMILIAR Y ESCOLAR SE TRABAJARAN LAS DOS HORAS DE CLASE PARA ESCUCHAR LAS EXPOSICIONES
ACTIVIDAD EVALUATIVA # 3
Realizar una exposición sobre el afecto y las diferentes formas de expresarlas entregar trabajo escrito y sustentar
DEBEN ELABORAR UN TRABAJO ESCRITO EL CUAL DEBE TENER LO INVESTIGADO Y CÓMO SE LOGRA ENTENDER EL TEMA, ESTE TRABAJO DEBE ESTRA EN WORD Y DEBE SER ENVIADO AL CORREO DE LA DOCENTE EL DÍA DE LA EXPOSICIÓN ESTA PARTE VALE 5 PUNTOS Y LA SUSTENTACIÓN QUE ES DE MANERA CREATIVA PRESENTAR EL TEMA INVESTIGADO ESTA PARTE VALE 5 PUNTOS PARA UN TOTAL DE 10 PUNTOS TODA LA ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD SE SOCILIZA EL 23 DE SEPTIEBRE DEL 2021
La idea que se tiene de bien común varia según en que sociedad nos encontramos. Bien común significa que da satisfacción al ser humano y un bien de la sociedad entera, el bien común es de todos y para todos, ya que no solo es de un grupo sino para beneficio de todos.
No se puede excluir a nadie de los recursos necesarios para poder desarrollarse. Todos los ciudadanos tenemos el deber de colaborar con el bien común. En el Perú un bien común es el agua un recurso que todos los peruanos tenemos el derecho a disfrutar. Sin embargo muchas de las personas tienen agua limitada, y a veces en casos extremos hay familias que tienes que juntar desde tempranas horas por que les informaron que no habría agua los siguientes días.
¿Qué es el bien común?
En general, cuando se habla del bien común o bienestar común se hace referencia a aquello que beneficia a la totalidad de los ciudadanos de una comunidad, específicamente aplicado a las condiciones sociales, institucionales y socioeconómicas de la misma.
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Sin embargo, este concepto puede aplicarse a numerosos campos del saber y de la vida humana. Puede hallárselo en el corazón de numerosos códigos éticos, religiosos o filosóficos, además de los jurídicos con los que las sociedades se rigen a sí mismas.
Aun así, en todas sus acepciones el bien común conlleva el bienestar y beneficio de la colectividad por encima de los deseos o las aspiraciones individuales. En nombre del bien común, no obstante, se han emprendido muchos procesos políticos desastrosos, o se han cometido no pocos desmanes, paradójicamente. - Fuente: https://concepto.de/bien-comun/
Ejemplos de bien común
Es complicado dar ejemplos del bien común, ya que se trata de un principio filosófico. En cambio, podemos listar las situaciones en que el bien común priva por encima de los intereses individuales, tales como:
La organización de jornadas vecinales de limpieza del barrio.
La recolección de ropas, alimentos e insumos para poblaciones víctima de desastres naturales o bien en condiciones de miseria absoluta.
La recolección de dinero para llevar a cabo obras comunes en un edificio o en una comunidad.
El bienestar común socioeconómico. La organización que mayor suma de beneficio trae a una comunidad determinada. Este concepto, predominante en la tradición de la Economía política, por ejemplo, es también fruto de la línea de pensamiento que hemos detallado anteriormente (aristotélico-tomista).
Los bienes comunes o públicos. Que son aquellos que no le pertenecen a un individuo exclusivamente, sino a todos los que integran la comunidad, y cuyo disfrute corresponde, por ende, a la totalidad de la sociedad que lo mantiene.
- Fuente: https://concepto.de/bien-comun/
Bien común en Derecho
Puede decirse que la finalidad de todas las formas del derecho tiende siempre hacia el bien común, es decir, hacia la garantía de libertad, seguridad y justicia a los individuos de una comunidad determinada.
En ello, el derecho no se aleja demasiado de la tradición filosófica y religiosa que le dio origen, ya que la idea de que el fin último del derecho sea el bien común nació justamente en la corriente filosófica aristotélico-tomista (como vimos en el apartado anterior).
Así, por ejemplo, lo promulgaba el militar, político y pensador venezolano Simón Bolívar (1783-1830), El Libertador: “Son derechos del hombre: la libertad, la seguridad, la prosperidad y la igualdad. La felicidad general, que es el objeto de la sociedad, consiste en el perfecto goce de estos derechos”.
De allí que toda forma de interés público, de gobierno y de gestión de la llamada res pública (la “cosa” de todos) deban siempre aspirar al bien común jurídico, o sea, al Estado de derecho.
- Fuente: https://concepto.de/bien-comun/
ACTIVIDAD EVALUATIVA # 3
Desarrollar el taller sobre
bien común, explicar las
implicaciones que tiene
para una sana
convivencia
ESTA ACTIVIDAD SE DEBERÁ ENVIAR AL CORREO DE LA DOCENTE c.moreno@liceos ejercito.edu.co EL 24 DE SEPTIEMBRE DEL 2021 CÓMO PLAZO MÁXIMO.... CON BUENA ORTOGRAFÍA, REDACCIÓN Y ARGUMENTANDO CADA RESPUESTA DE ACUERDO AL GRADO Y COMPRENSIÓN DEL TEMA
ACTIVIDAD ENTREGADA FUERA DEL TIEMPO Y SIN LAS INDICACIONES DADAS SERÁ EVALUADO CON MENOS NOTA
El tema del Sentido de la Vida es uno de los temas clásicos de la Ética y de otras ramas
de la Filosofía, la Psicología y otras disciplinas sociales y humanas. Se origina en las
preocupaciones acerca del llamado ''problema del hombre'' y de su existencia como
individuo humano, en la reflexión acerca de: ¿Quién soy? ¿Hacia donde voy? ¿Por qué
estamos aquí? ¿Qué utilidad tiene mi vida?¿Cuál es el sentido de toda mi existencia?.
Tema vinculado a la búsqueda de la felicidad, al origen de la vida y su fin, la muerte,
etc.
Muchas veces tratado desde la perspectiva generalizadora, abstracta y ahistórica, como
una condición general humana, el tema del sentido de la vida ha sido formalizado
categorialmente, introduciendo dimensiones antes olvidadas o no focalizadas de la
existencia humana pero, a su vez, se ha limitado en precisión y concresión.
Podríamos destacar algunos momentos importantes de viraje en los últimos tiempos,
de salto en el conocimiento filosófico, psicológico y social que impactan las
concepciones del Sentido de la Vida, cada una a su manera y con sus aportaciones
generales o particulares:
La elaboración de Marx acerca de su comprensión de la esencia humana a partir del
conjunto de las relaciones sociales, la fenomenología husserliana y el existencialismo
heideggeriano y sartreano, el psicoanálisis freudiano y el psicoanálisis cultural
(E: Fromm y otros), el enfoque histórico-cultural en psicología, la psicología
humanista, la teoría crítica-liberadora y diferentes momentos del paradigma
postmodernista y de la complejidad.
Subjetividad, individuo y sociedad.
Una discusión cualquiera del tema de la subjetividad (individual y social), en un espacio
tan breve, indudablemente que no puede agotar todas las aristas posibles de sus
asuntos. El propósito, más bien, es situar la amplitud de la temática en algunas de sus
líneas de interés más importantes y en sus conexiones con la multiplicidad de
problemas que, desde lo teórico y lo investigativo de la práctica social, tiene una
relación con el tema del sentido de la vida.
El ''sentido de la vida'' denota aquéllas características de la subjetividad individual que
marcan una significación especial de los aspectos existenciales de la vida humana.
Siendo éste un tema complejo, deberíamos presentar un trazado sintético de conjunto
que sirva de fondo y sustento a su comprensión. En esta línea, el carácter
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pluridimensional e interdisciplinario del abordaje de la Subjetividad, como categoría
general epistemológica, sociológica y psicológica, puede constituir el referente
necesario.
Elaborar un escrito
argumentativo desde la
perspectiva personal
sobre su proyecto de
vida con una proyección
social específica. ESTA ACTIVIDAD SE DEBRÁ ENTREGAR EL 25 DE SEPTIEMBRE AL CORREO DE LA DOCENTE, ACTIVIDAD ENTREGADA FUERA DEL TIEMPO SE EVALUARÁ CON MENOS NOTA
El texto argumentativo es una modalidad discursiva que tiene como finalidad defender mediante argumentos una idea o tesis. A la hora de redactar un texto argumentativo muchos alumnos muestran enormes dificultades para su redacción al enfrentarse a una hoja en blanco. El motivo por el cual les cuesta tanto redactar este tipo de textos es que no parten de una estructura previa que les permita la redacción de un texto escrito, independientemente de la tesis que se quiera argumentar.
LAS DIFERENTES FORMAS EN LAS QUE SE COMPORTA HOMBRE Y MUJER
ACTIVIDAD EVALUATIVA # 2
Realizar una exposición POR GRUPOS sobre las diferentes formas de comportamiento y de convivir entre hombres y mujeres entregar trabajo escrito y sustentar al curso
ESTA ACTIVIDAD DEBERÁ TENER UNA PARTE DE TRABAJO ESCRITO EN WORD DONDE ESTE LA INVESTIGACIÓN DEL TEMA NO LA PRESENTACIÓN GRÁFICA
TAMBIÉN DEBEN PRESENTAR EL TEMA DE MANERA CREATIVA LIBRE CADA GRUPO DECIDE CÓMO LO REALIZARÁ
ESTA ACTIVIDAD VALE 16 PUNTOS LOS CUALES SE DIVIDEN ASÍ: 8 PUNTOS EL TRABAJO ESCRITO Y 8 PUNTOS
Desarrollar las páginas del libro de la unidad 2, las actividades que tengan espacio en el texto se realizan ahí, las que no tienen el espacio en el texto se hacen en el cuaderno.
ESTA ACTIVIDAD SE DEBERÁ ENVIAR AL CORREO DE LA DOCENTE, TODA LA UNIDAD COMPLETA LA CUAL SE REALIZÓ EN DOS MOMENTOS ESTA ACTIVIDAD ES NOTA DEL CUARTO PERIODO Y VALE 10 PUNTOS ACTIVIDAD ENTREGADA FUERA DEL TIEMPO SE EVALUARÁ CON MENOS NOTA
La fenomenología social es un enfoque dentro del campo de la sociología que tiene como objetivo revelar qué papel juega la conciencia humana en la producción de la acción social, situaciones sociales y mundos sociales. En esencia, la fenomenología es la creencia de que la sociedad es una construcción humana.
La fenomenología fue desarrollada originalmente por un matemático alemán llamado Edmund Husserl a principios del siglo XX con el fin de localizar las fuentes o esencias de la realidad en la conciencia humana. No fue hasta la década de 1960 que ingresó al campo de la sociología por Alfred Schutz, quien buscó proporcionar una base filosófica para Max Weber.sociología interpretativa. Lo hizo aplicando la filosofía fenomenológica de Husserl al estudio del mundo social. Schutz postuló que son los significados subjetivos los que dan lugar a un mundo social aparentemente objetivo. Argumentó que las personas dependen del lenguaje y del "acervo de conocimientos" que han acumulado para permitir la interacción social. Toda interacción social requiere que los individuos caractericen a los demás en su mundo, y su acervo de conocimientos les ayuda en esta tarea.
La tarea central de la fenomenología social es explicar las interacciones recíprocas que tienen lugar durante la acción humana, la estructuración situacional y la construcción de la realidad. Para ello, los fenomenólogos buscan dar sentido a las relaciones entre acción, situación y realidad que tienen lugar en la sociedad. La fenomenología no ve ningún aspecto como causal, sino que ve todas las dimensiones como fundamentales para todas las demás.
Aplicación de la fenomenología social
Peter Berger y Hansfried Kellner hicieron una aplicación clásica de la fenomenología social en 1964 cuando examinaron la construcción socialde la realidad marital. Según su análisis, el matrimonio une a dos individuos, cada uno de diferentes mundos de la vida, y los pone tan cerca el uno del otro que el mundo de la vida de cada uno se pone en comunicación con el otro. De estas dos realidades diferentes surge una realidad marital, que luego se convierte en el contexto social primario desde el cual ese individuo participa en interacciones sociales y funciona en la sociedad. El matrimonio proporciona una nueva realidad social para las personas, que se logra principalmente a través de conversaciones con su cónyuge en privado. Su nueva realidad social también se fortalece a través de la interacción de la pareja con otras personas fuera del matrimonio. Con el tiempo, surgirá una nueva realidad marital que contribuirá a la formación de nuevos mundos sociales dentro de los cuales funcionaría cada cónyuge.
Según la fenomenología sociológica, el trasfondo de sentido que nos brinda el mundo de la vida cotidiana funciona como nuestro horizonte mundano social dado por nuestro acervo de conocimiento constituido por tipificaciones y generalizaciones de las cuales echamos mano (conocimiento a mano) según nos lo dicten las NORMAS
ACTIVIDAD EVALUATIVA # 2
Elaborar un MAPA MENTAL sobre la
impacto que tiene hoy en la sociedad colombiana, el estudio de la fenomenología en cada uno de las contextos social, económico, cultural, religioso y político
Un mapa mental, también conocido como mind map, es perfectos para planificar. Puedes usarlo para programar cualquier tarea, usando cada ramificación para profundizar más en un área específica. Tras profundizar todo lo necesario, obtendrás una imagen más global y te resultará más fácil encontrar las conexiones entre áreas que no habías visto antes. La posibilidad de visualizar la información desde dos perspectivas a la vez, una en profundidad y otra más general, es lo que hace que los mapas mentales sean tan buenas herramientas para organizar ideas.
ESTA ACTIVIDAD SE DEBE ENTREGAR EL 24 DE SEPTIEMBRE DEL 2021 AL CORREO DE LA DOCENTE, EN CLASE SE DEBE PRESENTAR UN AVANCE DE LA MISMA Y DEBE QUEDAR SELLADO, ACTIVIDAD ENTREGADA FUERA DEL TIEMPO ESTABLECIDO Y QUE NO TENGA LOS PARÁMETROS DADOS ESTARÁ EVALUADA CON MENOS NOTA
